Пређи на главни садржај

SpaceY

Brza Navigacija

Aktivnosti

SpaceY je sistem od 5 bežičnih pametnih zvučnika. Omogućava korisnicima da identifikuju zvuk i precizno lokalizuju izvor zvuka, odnosno da odrede njegovu poziciju, smer i udaljenost. Kućišta su im obojena u čiste, jasne boje, zarad lakog raspoznavanja.
To je jedini sistem uređaja na VoiceToys platformi koji zahteva mobilnu aplikaciju i ne može da radi bez nje.
Zvuci su u aplikaciji predstavljeni ikonicama. Svaka od njih je uokvirena linijama u boji zvučnika.
Na raspolaganju je 105 zvučnih uzoraka grupisanih u zvučnim bankama. U samoj aplikaciji su uključene opcije za označavanje odgovora: OK i NIJE OK (predstavljene simbolima palca okrenutog na gore - sa zelenom pozadinom i palca okrenutog na dole - sa crvenom pozadinom) koje omogućavaju korisnicima da označe tačan ili netačan odgovor. Zvučnici na ove akcije reaguju generisanjem zvučnih i svetlosnih efekata. Ukoliko dete ne uspeva da lokalizuje izvor zvuka,  možete ga navesti na tačan odgovor korišćenjem tastera “Pomoć” koji aktivira svetlosni signal na onom zvučniku sa kog je emitovan zvuk.
Osim toga, aplikacija prati rezultate korisnika: brzinu poslenjeg odgovora, prosečnu vrednost svih odgovora, kao i tačnost (tačne i netačne odgovore), pružajući detaljan uvid u napredak korisnika.

Upotreba zvučnika se preporučuje za razvoj različitih auditivnih, jezičkih, kognitivnih i socijalnih veština, uključujući:

  • Prepoznavanje auditornog obrasca: razvijanje sposobnosti da deca identifikuju i razumeju zvučne obrasce;

  • Lokalizaciju i lateralizaciju zvuka: određivanje izvora zvuka i razumevanje njegovog položaja u prostoru;

  • Prepoznavanje auditivnih informacije uz pozadinsku buku: vežbanje identifikacije i diskriminacije pojedinačnih zvukova u prisustvu konkurentnih zvučnih stimulusa

  • Razvijanje pažnje

  • Imitaciju

  • Vokalizaciju

  • Razvoj fonološke svesnosti

  • Imenovanje pojmova

  • Klasifikaciju i kategorizaciju

  • Artikulaciju

  • Bogaćenje morfosintaksičkih struktura

  • Imaginaciju (objašnjavanje pojmova, njihove upotrebe, igre asocijacija i pogađanja)

  • Prostornu orijentaciju

  • Integraciju stimulusa sa bilateralnom koordinacijom

  • Kognitivne sposobnosti

  • Strpljenje

  • Praćenje redosleda

  • Takmičarske veštine

Može se koristiti kod dece koja imaju oštećen vid, zato što su im akustičke veštine veoma bitne kako bi nadoknadile vizuelni hendikep.

TEHNIČKA UPUTSTVA:

Nakon uključivanja zvučnika, otvorite aplikaciju i odaberite SpaceY kada njen simbol na ekranu zasvetli zeleno. Zatim pritisnite dugme „Zvukovi“ (u donjem desnom uglu ekrana) i odaberite one koje želite da koristite. Na raspolaganju su zvuci različitih kategorija: životinje, vozila, kućni aparati, muzički instrumenti, zvukovi iz prirode, domaće životinje, zvukovi koje proizvodimo telom, ustima, emocije, slogovi i vokali.

PREDLOG IGARA

Potraga za zvukom

Cilj: razvoj auditivne pažnje, prostorne orijentacije, komunikacije

Opis: Rasporedite zvučnike u prostoru. Aktivirajte željeni zvuk uz pomoć aplikacije (npr lavež psa) i pitajte dete "Da li nešto čuješ?".
Ako detektuje zvuk, pitanjem "Šta čuješ?" tražite da pokaže na igračku (ili sliku) koja odgovara zvuku. Nakon toga ga podstičite da gestom pokaže iz kog smera dolazi zvuk.

Varijacija 1: Ispred deteta postavite kartice u bojama zvučnika. Kada aktivirate zvuk, dete bi trebalo da percipira i pokaže odakle on dopire, a zatim podigne karticu koja odgovara boji zvučnika.

Varijacija 2: Pripremite i postavite ispred deteta kartice sa pojmovima koji se čuju iz zvučnika (voda iz tuša, vetar, puckanje prstima...). Dete pronalazi i pokazuje odgovarajuću karticu sa slikom koja odgovara zvuku.

Varijacija 3: Ukoliko je dete verbalno, potrebno je motivisati ga da sve navedene akcije proprati govorom (od onomatopeje do celovitog sintaksičkog iskaza). Kada dete imenuje pojam koji čuje, možete mu ponuditi da ga grafički predstavi, poveže postojanje zadatog pojma sa predmetima i pojavama iz okruženja, opiše njegovu primenu…

Pogodi gde je

Cilj: Prazvoj pažnje, kao i auditivne i prostorne memorije

Opis: Terapeut raspoređuje zvučnike po prostoriji tako da okružuju dete sa različitih strana. U igri se aktiviraju nasumični nizovi zvukova sa različitih pozicija. Igrač treba da upamti i ponovi što više nizova, i to: samo niz zvukova koje je čuo, samo niz lokacija sa kojih se čuo zvuk, ili da ispravnim redosledom ponovi redosled zvukova i njihovih izvora.

Umanjeno ili uvećano

Cilj: pravilna upotreba deminutiva i augmentativa

Opis: Nakon uvežbavanja deminutiva i augmentativa, prelazimo na igru u kojoj uključujemo i zvučnike. Kada pustimo zvuk iz željenog pravca, dete ga percipira, identifikuje odakle zvuk dolazi, pronalazi odgovarajuću reč i imenuje u umanjenom ili uvećanom obliku.

Varijacije: Ukoliko je detetu potrebna vizuelna podrška, možemo mu ponuditi kartice sa slikama koje prate date pojmove.

Ko je i šta radi?

Cilj: upotreba imenica i glagola, semantičko bogaćenje

Opis: Pripremite kartice sa pojmovima iz banke zvukova (npr slika psa, konja..) i poređajte ispred deteta. Uputite ga da kada čuje određeni zvuk, potraži odgovarajuću karticu, upari je sa zvučnikom i imenuje pojam koji se na njoj nalazi. Zatim postavljate pitanja gde će dete koristiti glagole: "Šta radi pas?" (ili “Kako kaže pas?”) sa idejom da dete odgovori "Čuva kuću", “Laje”...

Istu igru možete izvesti obrnutim redosledom: kada dete pokaže sliku i imenuje pojam, pustite zvuk koji je povezan (oglašavanje psa) i nastavite sa pitanjima u kojima će dete biti u poziciji da koristi glagole.
U obe varijante insistirati (ako detetovi kapaciteti dozvoljavaju) da se izrazi punom rečenicom.
Ova dinamika se ponavlja i sa drugim pojmovima (Mačka lovi miševe, prede itd).

Opiši zvuk

Cilj: razvoj semantičkih i deskriptivnih veština kroz upotrebu asocijacija

Opis: Dete identifikuje zvuk i pravac odakle on dolazi, a zatim opisuje pojam koji se čuje iz zvučnika, uz pomoć 1-3 reči, ali tako da taj pojam ne imenuje (npr ako se čuje mačka, da opiše rečima “prede, ima nežno krzno, tiho hoda, lovi miševe…”)

U timskom radu možemo deci dati nalog "kada čuješ zvuk, opiši drugu do sebe šta si čuo, svojim rečima".

Sledeća varijacija zahteva da deca već budu dobro upoznata sa zvukovima u aplikaciji. Kada dete čuje zvuk koji druga deca nisu čula, ima zadatak da odgovara na pitanja drugih igrača sa DA i NE (Da li je to instrument? Da li je vremenska pojava? Da li je glasan/tih? Da li ga imamo u kući? Da li je opasna životinja? I sl).

Nacrtaj šta čuješ

Cilj: Razvijanje pažnje i fine motorike

Opis igre: Dete crta pojavu koju čuje iz zvučnika (banka zvukova iz prirode - kiša, munja, vetar, talas, vatra) .

Za dodatno razvijanje pažnje i fine motorike uputite dete da nacrta datu pojavu u boji zvučnika.

Igra može biti vremenski ograničena, a vreme možete pratiti u aplikaciji. Postavite zadatak da ako čuje na plavom zvučniku nacrta za 5, a ako čuje na crvenom za 10 sekundi. Kada prođe zadato vreme, pritisnite zeleni taster u aplikaciji za pravilno izvršen zadatak, a crveni ako je vreme isteklo, a zadatak nije izvršen.

Zadatak može biti i složeniji - nacrtati neki drugi objekat iz druge banke zvukova (npr životinju) pri čemu ćete detetu dati više vremena za ispunjenje zadatka.

U timskoj ili takmičarskoj igri pobeđuje onaj ko prvi završi zadatak.

Zvučna priča

Cilj: razvoj auditivne pažnje, verbalnog pamćenja, imaginacije

Opis: Pustite detetu nekoliko unapred pripremljenih zvukova određenim redosledom (zvono, pas, gitara, motor). Dete ima zadatak da poređa kartice sa zadatim pojmovima koje je čulo po istoj šemi i da na osnovu njih ispriča priču.

Zajedno pričamo priču

Cilj: timska naracija

Pustite zvukove željenim redosledom, a grupa dece zajedno sa terapeutom ili nastavnikom priča priču. Na primer: “Jednog dana dečak je bio sam kod kuće, i odjednom se čulo …” (DING DONG -  puštate zvuk zvona). Potrebno je da deca prepoznaju zvuk zvona i na osnovu toga da grade priču. Svaki sledeći zvuk koji se čuje, nakon što ga deca prepoznaju, treba da postane deo priče. (Kada se čulo zvono, pas je zalajao.)

Nakon svega možete zajedno da analizirate priču, nacrtate, dramatizujete itd (u zavisnosti od motivisanosti dece).

Izbaci uljeza

Cilj: razvoj auditivne percepcije i diskriminacije

Opis: Pripremite decu da ćete igrati igru u kojoj je potrebno da pažljivo slušaju i kažu koji zvuk tu ne pripada. Pustite im tri zvuka, iz različitih pravaca, preko aplikacije. Dva zvuka odabranih životinja, a jedan instrumenta. Od dece se očekuje da prepoznaju koji zvuk tu ne pripada. Ako su uspešna, možete postepeno da uključujete više zvukova.

Gde je greška?

Cilj: razvoj auditivne pažnje i koncentracije

Opis: Deci ispričate priču u slikama i sa zvučnika iz različitih pravaca puštate zvukove koji je prate. Kada deca usvoje tačan redosled radnje, terapeut namerno pravi greške puštajući zvukove drugačijim redosledom. Očekuje se da deca prepoznaju grešku i isprave je.

Prati svoju boju

Cilj: razvoj krupne motorike

Opis: Rasporedite zvučnike u prostoru na određenoj udaljenosti i puštajte zvuke životinja. Na podu zalepite trake u bojama zvučnika (pravo, krivudavo, cik-cak...). Slušajući zvuke koji dopiru iz zvučnika, dete ima zadatak da se kreće na način kojim se kreće životinja koja se oglasila (skače, hoda na četiri noge, puzi…) trakom koja je iste boje kao zvučnik.

Ulovi mačku

Cilj: Razvijanje slušne pažnje

Opis: Terapeut nasumično pušta zvukove iz zvučnika. Dete pažljivo sluša i kada čuje unapred dogovoreni pojam (npr mačku) podigne ruku/pljesne dlanom o dlan/lupi nogom o pod/rukom o sto i sl.
Pored ovoga, zadatak može biti da podigne ruku kada čuje: malu, domaću ili bilo koju životinju, onu koja hoda na dve noge itd.
Za vežbanje fonološke svesnosti, dete može reagovati dogovorenim pokretima kada identifikuje slog, glas na početku, u sredini ili na kraju reči i sl.

Moroov refleks

Cilj: stimulacija Moro refleksa

Opis: Dete sedi na stolici. Zadatak je da kada čuje psa kako laje, istovremeno raširi ruke i noge, a da ih skupi kada čuje zvuk mačke.

Kako bi detetu bilo zabavnije, zvukove možete menjati: kada čuje vetar da skupi ruke i noge, a kada čuje talas, da ih raširi…

Napomena: Igre za stimulaciju refleksa moraju se izvoditi pod kontrolom obučene osobe za primitivne reflekse.