Skip to main content

SpreadY

Brza Navigacija

Poglavlja

Aktivnosti

SpreadY je sistem sačinjen od 5 bežičnih, svetlosnih stubića.

Raspolaže sa nekoliko režima rada koji omogućavaju terapeutu da kod deteta podstiče razvoj glasa, govora i jezika, motoričkih i socijalnih veština, prostorne orijentacije, poboljšanja memorije, koncentracije, pažnje i osnovnih kognitivnih i matematičkih sposobnosti. Ovaj sistem nudi podršku deci sa senzomotornim smetnjama i kašnjenjem u psihomotornom razvoju, i pomaže im da osnaže svoje komunikacijske veštine i samopouzdanje.

Režimi rada koje nudi ovaj uređaj su:

  • MIKROFON          
  • MEMORIJA         
  • RUČNO

MIKROFON

Režim MIKROFON prikazuje svetlosnu reakciju koja je izazvana zvukom uz pomoć ugrađenog mikrofona.        U ovom režimu stubići vizuelno prikazuju rasprostiranje zvuka u prostoru. Svetla se pale i gase linearno po unapred utvrđenom redosledu: plavi, zeleni, žuti, crveni, sivi.

Ovaj režim je pogodan za situacije kada radite na:

  • impostaciji glasa,
  • vokalizaciji,
  • kontroli intenziteta, ritma i trajanja glasa,
  • prepoznavanje i otklanjanje štetnih obrazaca upotrebe glasa (kao što je vrištanje i produkovanje glasnih zvukova pri igri),
  • smanjene izdržljivosti glasa,
  • raznih oblika disfonije,
  • poremećaja pažnje.

Tehnička uputstva: Nakon što uključite stubiće, otvorite aplikaciju i uđite u sekciju uređaja SpreadY kada njen simbol/fotografija zasvetli zeleno. Zatim pritisnite dugme REŽIM (u donjem desnom uglu) i izaberite MIKROFON.

PREDLOZI IGARA:

Da bi započeli igru potrebno je da dete uoči povezanost svog glasa i prikaza svetala na stubićima, što možete učiniti na sledeći način: aktivirajte stubiće pomoću svog glasa jednostavnom produženom vokalizacijom kao što je “AAA” ili “EEE”. Zatim podstaknite dete da i ono pokuša isto izgovarajući glas ili rečenicu. Kao odgovor na proizvedeni zvuk, svetla na stubićima će početi da se linearno uključuju po gore opisanom redosledu. Očekujemo da dete uoči kako svetla reaguju na njegov glas.

Koja je tvoja boja

Cilj: prepoznavanje i imenovanje boja, sposobnost njihove diskriminacije.

Opis: Terapeut proizvodi zvuk (vokalizacijom ili pevanjem jednog tona u trajanju od 1-2 sekunde), dok se istovremeno u identičnom ritmu pale svetla na stubićima. Terapeut poziva dete da prepozna i imenuje boju osnove stubića čije se svetlo poslednje upalilo (plava, crvena, žuta…). 

Prepoznaj me

Cilj: prepoznavanje i imenovanje simbola, sposobnost njihove diskriminacije.

Opis: Za ovu igru koristimo kartice na kojima se nalaze određeni simboli ili slike, ubačene u nosače koje smo prethodno postavili na stubiće. Zadatak je da dete prepozna i imenuje pojmove koji se nalaze na kartici čije se svetlo poslednje upalilo.

Osvetli me

Cilj: vokalizacija, akustička vežba, kontrola glasa

Opis: Zadatak je da na zahtev terapeuta dete svojim glasom aktivira svetlo na onom stubiću na kom se nalazi određena boja ili pojam koji je prikazan na kartici. Igrajući se, ono opaža svoj glas i postaje svesno njegove jačine, dometa i čujnosti.

Možete uvesti nove elemente kao što je npr. oglašavanje životinja - glasno mukanje krave ili tiho mjaukanje mačke, tako što na stubiće stavite kartice sa slikama životinja. Pred detetom je zadatak da aktivira npr. plavi stubić onomatopejom životinje koja je prikazana.

Trajanje vokala

Cilj: kontrola glasa i njegovog trajanja.

Opis: Kada dete vokalizuje i svojim glasom aktivira svetla na stubićima, postavljamo mu novi izazov – da kontroliše dužinu trajanja svog glasa. Kada se vokalizacijom izazove svetlosna reakcija, brojimo koliko sekundi može da ispevava npr vokal "E" (dok brojimo do 2, 3, 4, 5...).
Zadatak može biti i unapred dogovoreno vreme trajanja vokalizacije, gde dete sâmo prati i kontroliše uslove odigravanja aktivnosti: svetla na stubiću, trajanje vokala i u grupnom radu čekanje svog reda.

U grupnom radu - organizujete decu u dve grupe. Prva grupa zajedno, vokalizacijom istog inteziteta i trajanja, aktivira stubić ili više njih. Zadatak za drugu grupu je da zajedno, istom vokalizacijom imitiraju zadati model.

MEMORIJA

U režimu MEMORIJA svetlo na stubićima se uključuje u odnosu na parametre koji su prethodno zadati pomoću aplikacije.

Tehnička uputstva: Nakon što uključite stubiće, otvorite aplikaciju i uđite u sekciju uređaja SpreadY kada njen simbol/fotografija zasvetli zeleno. Zatim pritisnite dugme REŽIM (u donjem desnom uglu) i izaberite MEMORIJA.

U aplikaciji zadajemo parametre maksimalnog broja stubića koji će se uključiti i broja serija - koliko puta će se taj maksimalno zadati broj uključiti. U odnosu na ove parametre program uključuje stubiće metodom slučajno generisanog uzorka. Pomoću aplikacije možemo odrediti vreme tokom kog su stubići uključeni, kao i vreme tokom kog su ugašeni između dve serije.

Ovaj režim je pogodan za situacije kada radite na razvoju:

  • memorije,
  • matematičkih operacija,
  • pažnje,
  • koncentracije,
  • fine motorike,
  • bilateralne koordinacije,
  • vizuelne percepcije,
  • reedukacije psihomotorike.

Zapamti boju i pojam

Cilj: razvoj pažnje i koncentarcije kroz diferencijaciju i imenovanje boja i pojmova

Opis: Detetu ponudimo unapred pripremljene kartice u bojama baza stubića. Zatim mu objasnimo da će neki od stubića zasijati i isključiti se. Počnite sa jednostavnim kombinacijama koje uključuju samo jednu seriju i manji broj stubića. Zadatak je da dete memoriše koji su stubići svetleli i da po toj šemi poređa kartice u zadatim bojama ispred sebe.

Potom postepeno otežavajte zadatke prilagođavajući ih kognitivnim kapacitetima deteta sa kojim radite. Preko aplikacije možete da zadate od jedne do deset serija prikazivanja svetla i broj stubića koji će svetleti u okviru jednog prikazivanja.

Ova igra može biti i takmičarskog tipa. Podeljeni u timove, deca slažu kartice po gore navedenom principu. Pobednički tim je onaj koji prvi završi i ima tačno pogođene sve zadate kombinacije boja po serijama.
Varijacija: od deteta možete zahtevati da memoriše pojmove na karticama postavljenim na stubiće.

Sabiranje

Cilj: vežbanje pažnje i koncentracije, vežbanje matematičke operacije sabiranja

Opis: Objasnite detetu da će neki od stubića zasijati i isključiti se. Zadatak može biti da dete sabere ukupan broj uključenih stubića, ili da sabira samo broj uključenih stubića jedne boje (samo plave, samo crvene…).
Počnite sa jednostavnim kombinacijama koje uključuju manji broj serija i uključenih stubića, pa zatim postepeno otežavajte zadatke prilagođavajući ih kognitivnim kapacitetima deteta sa kojim radite.

Oboji prema modelu

Cilj: razvoj fine motorike, grafomotorike i pažnje

Opis: Ispred deteta su papir i bojice. Objasnite detetu da će pojedini stubići zasvetleti, a da se ono potrudi da ih zapamti. Zatim aktivirajte svetla u režimu memorije. Počnite sa jednostavnim kombinacijama koje uključuju samo jednu seriju i manji broj stubića, a zatim postepeno otežavajte zadatke prilagođavajući ih sposobnostima deteta. Kada se stubići ugase, dete crta na papiru onoliko krugova koliko je stubića svetlelo i boji ih prema zadatom modelu.

Brain gym

Cilj: razvoj fine motorike, bilateralne koordinacije, vizuelne percepcije, pažnje, koncentracije

Opis: rasporedite 5 stubića ispred deteta i na njih postavite kartice (iz priloga X). Na svakoj od kartica prikazani su oblici: krug, kvadrat, pravougaonik, zvezda i “zekine uši”.
Pripremite detetu papir (iz priloga) na kojem su sa leve strane kružići u bojama baza stubića, a sa desne oblici.
Kada se na nekom od stubića uključi svetlo, igra počinje. Zadatak je da dete zapamti koja boja baze se aktivirala, kao i oblik koji je prikazan na kartici. Zatim na papiru pronađe krug odgovarajuće boje i dodirne ga levim kažiprstom, a oblik koji se nalazi na kartici upaljenog stubića dodirne desnim kažiprstom.

Varijacija: Rasporedite stubiće i kartice kao u prethodnoj igri. U ovoj igri simboli predstavljaju šaku u različitim položajima:

- kvadrat - dlan okrenut na dole sa skupljenim prstima
- zvezda - rašireni prsti,
- pravougaonik - šaka sa ispruženim prstima oslonjena na mali prst i bočni deo dlana,
- krug - pesnica,
- zekine uši - dva prsta ispružena i raširena, ostali prsti skupljeni u pesnicu.

Kada se na nekom od stubića uključi svetlo, igra počinje. Zadatak je da dete zapamti koja boja baze se aktivirala, kao i oblik koji je prikazan na kartici. Zatim na papiru pronađe krug odgovarajuće boje i dodirne ga levim kažiprstom. Desnu šaku formira prema odgovarajućem obliku koji je prikazan na kartici.

image1.png

Uhvati boju

Tehnička uputstva: memorija ili ručno

Cilj: Vizuelna percepcija i kontrola pokreta, pažnja

Opis: Dete stane naspram stubića i prati svetla koja se nasumično smenjuju u jednoj ili više serija. Unapred se dogovorite, u skladu sa psihomotornim sposobnostima deteta da, na primer, pucne prstima kada se uključi sivi stubić, a potapše kolena kada zasvetli žuti. Kada svetle ostali stubići, posmatra bez reakcije pokretom. Ako je dete uspešno, povećavate zahteve uvodeći novi pokret.

SPREADY RUČNO

U režimu RUČNO svetlo na stubićima, pomoću aplikacije, uključuje terapeut u odnosu na vežbe koje želi da primeni u radu sa detetom.

Tehnička uputstva: Nakon što uključite stubiće, otvorite aplikaciju i uđite u sekciju uređaja SpreadY kada njen simbol/fotografija zasvetli zeleno. Zatim pritisnite dugme REŽIM (u donjem desnom uglu) i izaberite RUČNO.

Ovaj režim je pogodan za situacije kada radite na razvoju:

  • pažnje,
  • koncentracije,
  • vizuelne percepcije,
  • fine motorike,
  • bilateralne koordinacije,
  • reedukacije psihomotorike,
  • sekvencioniranja,
  • osnova matematičkih operacija,
  • memorije,
  • analize i sinteze reči i rečenice
  • fonološke svesnosti
  • mišljenja,
  • kategorizacija
  • razvijanje koordinacije pokreta,
  • ravnoteže,
  • razvoj socijalnih veština

Putevi dana

Cilj: vizuelna percepcija, sekvencioniranje - razumevanje delova dana i njihove povezanosti.

Opis: Unapred pripremimo slike koje predstavljaju delove dana (jutro, podne, popodne, veče, noć). Nakon što dete upoznamo sa sadržajem slika, postavimo ih na stubiće nasumičnim redosledom, u broju i složenosti koja odgovara mogućnostima deteta. Dete bi trebalo da odredi pravilan redosled delova dana, kao i da razume koncept i odredi šta u danu ide pre, a šta posle. Kao potvrdu za ispravan odgovor, dobija svetlosni signal.

Prilagođavanje:

Na ovakav način možemo igrati bilo koju igru koja zahteva da dete prepozna redosled događaja (godišnja doba, priče u slikama, životni ciklus čoveka, biljke ili životinje, šta se od čega pravi...).

Za svaki tačan odgovor, terapeut aktivira svetlo na stubiću kao potvrdu.  

Kod dece koja imaju razvijene govorno-jezičke veštine, poželjna su dodatna pitanja kao što su: “Šta radimo ujutru?”, “Kad idemo na spavanje?” ili da pravilnim redosledom složi sličice na kojima su  aktivnosti koje radimo u određenom delu dana, a potom da ih verbalizuje drugima.

Od glasa do reči

Cilj: razvijanje fonološke svesnosti, analiza i sinteza reči

Opis: Za vežbu analize reči u aplikaciji treba da izaberemo taster “Jedan”, jer se tako svetla na stubićima uključuju jedno po jedno. Kartice sa slovima, koja čine reč koju želimo da analiziramo, su pravilnim redosledom postavljene na stubiće. Jedan stubić predstavlja jedno slovo. Vežba počinje tako što terapeut izgovara reč (ili detetu pokažete sliku na kojoj je, na primer, sunce) i zahteva od deteta da je podeli na glasove. Zadatak igre je da dete izgovara jedan po jedan glas koji je predstavljen simbolom na kartici, a terapeut redom uključuje stubiće kada dete glasove izgovori pravilnim redosledom.

Za vežbanje sinteze reči u aplikaciji treba da izaberemo taster “Bilo koji”, jer se tako stubići uključuju jedan po jedan i ostaju uključeni do kraja vežbe. Postavka kartica i početak vežbe su isti kao u prethodnom slučaju. Sintezu reči vežbate tako što dete peva jedan po jedan glas. Na drugi prelazi onog trenutka kada terapeut upali svetlo na sledećem stubiću i tako sve dok ne ispeva sve glasove zadate reči. Trajanje ispevavanja pojedinačnog glasa prati dužinu sijanja stubića.
Nakon svih glasova dete izgovara reč koju je prepoznalo ili na papiru nacrta pojam koji ona predstavlja.

Varijacije: Igru možete nadograđivati i menjati tako što:

  • možete da razložite reč na slogove ili slogove spajate u reči (prvo kraće, a zatim duže) i time razvijate početno čitanje.
  • postavljate pitanja tipa: Koji glas čuješ na početku? Koji na kraju?
  • zadate novu reč i tražite od deteta da zameni prvi glas u reči (npr pas, dete izgovori novu reč gas), kako bi vežbao diskriminaciju glasova
  • ukoliko prepoznaje grafeme, dete ređa kartice sa odgovarajućim slovima na stubiće, dok ne sastavi zadatu reč.

Sastavi/rastavi reč

Cilj: analiza i sinteza reči

Opis: Pripremimo više kartica koje su raspoređene ispred deteta. Na njima su prikazane različite slike (cvet, drvo, ptica, sunce). Na stubićima su rapoređena slova koja zajedno označavaju jednu od ponuđenih reči (po principu jedan stubić - jedno slovo: c-v-e-t). Kartice sa slovima stavimo na stubiće nasumičnim redosledom. Zadatak je da dete od ponuđenih slova sastavi reč koja označava naziv slike sa jedne od ponuđenih kartica (cvet). Za vežbanje sinteze reči u aplikaciji treba da izaberemo taster “Bilo koji”.
Dete izgovara glas ili pokazuje slova ispravnim redosledom, a terapeut prati i uključuje svetlo kao potvrdu tačnog odgovora. Kada sastavi celu reč, dete je izgovara, a svi stubići ostaju uključeni.
Korak dalje je igra bez kartica. Kada dete usvoji pravila ove igre, potrebno je da sastavi reč samo na osnovu ponuđenih slova.
Prilagođavanje: Ovakav princip može da posluži kako za analizu tako i za sintezu reči. Može se organizovati i čitanje slogova koje deca spajaju u reči, a potom reči u rečenice. Na ovaj način podstičemo početno čitanje kod dece.

Gradimo rečenice

Cilj: građenje rečenice, semantičko bogaćenje, razvijanje sintaksičke strukture

Opis: Unapred pripremimo kartice sa simbolima po principu 1 kartica - 1 reč i stavljamo ih pravilnim redosledom na stubić. Gradimo rečenice od 2, 3 i više reči. Podstičemo dete da izgovara reči po redosledu uz pomoć kartica.

Prilagođavanje: Broj reči prilagođavamo sposobnostima deteta. Stubiće možemo ostavljati uključene ili paliti samo jedan. Detetu možemo pomoći tako što ćemo unapred uključiti stubić koji sledi.

Varijacija 1: Unapred pripremimo kartice sa simbolima po principu 1 kartica -1 reč i stavljamo ih na stubiće nasumičnim redosledom. Zadatak je da dete izgovara reči pojmova sa sličica pravilnim redosledom i gradi jednostavne rečenice od 2,3 ili više reči koje su smislene i pravilne (npr Devojčica crta cvet).

Varijacija 2: Kada deca ovladaju igrom, možete je otežati tako što ćete (u režimu MEMORIJA) nasumično aktivirati stubice i tako složiti rečenicu koja je smisleno nepravilna (npr “Cvet devojčicu crta.”) Zadatak je da dete uoči grešku i formira gramatički pravilnu rečenicu.

Napomena: ovu igru možete primeniti kod dece urednog razvoja, koju ovakva igra reči neće navesti da usvoje pogrešan model.

Moj prstić, tvoj stubić

Cilj: diferencijacija motorike prstiju, vizuelna percepcija, pažnja

Opis: Postavite 5 stubića na sto ili pod, jedan do drugog. Svaki stubić predstavlja jedan prst (prvi stubić – palac, drugi stubić – kažiprst i tako redom). Dete sedi naspram stubića i drži šake na stolu ili podu. Potrebno je da podigne onaj prst koji je na istoj poziciji kao stubić koji zasvetli (npr četvrti stubić - domali prst).

Prilagođavanje: Nakon što se dete snađe u osnovnim koracima, možete postepeno povećavati izazov tako što ćete:

  • aktivirati više stubića istovremeno (gde dete treba da podigne više prstiju);
  • tražiti od deteta da pravilno podiže prste u različitim uslovima (npr kada su ruke u vazduhu bez oslonca i sl.);         
  • dodati zadatke tipa: "Podigni prst čiji se stubić prvi/poslednji uključio.";
  • uključiti i druge veštine, kao što je prepoznavanje rednih brojeva od 1 do 5. Dete prvo prati verbalnu instrukciju “Podigni peti prstić”, kada dete pogodi palimo svetlo kao potvrdu tačnog odgovora.  

Napomena:
Prilagođavanje procenjuje terapeut. Ova igra je osmišljena tako da pomogne detetu da prepozna, razlikuje i pravilno imenuje svoje prste, razvije svest o njihovom položaju i preciznost u diferencijaciji.

Vežbajući na ovaj način dete jača finu motoriku, razvija koordinaciju oko-ruka, koncentraciju, kao i sposobnost da usmeri pažnju na jedan specifičan zadatak (prepoznavanje prstiju i povezivanje sa svetlosnim signalom).

Ove igre se, u odnosu na postavljene zadatke, mogu igrati u režimu “Ručno” ili u režimu “Memorija”.

Šta kome pripada

Cilj: razvoj vizuelne percepcije, pažnje i memorije

Opis: Za ovu igru su nam potrebne slike sa povezanim značenjem (npr kišobran i oblak sa kišom; kašika i tanjir…), od kojih je po jedna iz para na stubiću, a ostale su izmešane ispred deteta. Dete bira sliku i uparuje je sa onom na stubiću. Za svako ispravno rešenje, dobija svetlosni signal kao potvrdu.

Lopta pod stopalima

Cilj: Razvijanje koordinacije pokreta, ravnoteže, koncentracije, stimulacija kognitivnih sposobnosti, razvoj socijalnih veština u grupnim igrama.

Opis aktivnosti:
Stubići se postavljaju u formu polukruga na podu oko deteta, na dovoljnoj udaljenosti da ono može da ispruži noge do njih. Dete sedi naspram stubića u centralnoj poziciji. Stopalima drži manju loptu kojom može lako da manipuliše. Kada zasvetli stubić, dete stopalima kotrlja lopticu prema njemu što više može. Istovremeno kontroliše pokrete nogu i koordiniše tako da mu lopta ne pobegne. Potom je vraća nazad po istom principu.
Nakon toga prati koji će sledeći stubić zasvetleti i ponavlja pokrete do svakog sledećeg stubića. Za ovu vežbu u aplikaciji treba da izaberemo taster “Jedan”.

Dete može imati dodatne izazove tako što će:

  • svaki stubić biti označen karticama sa različitim pojmovima koje će dete izgovarati dok ka njima kotrlja loptu;
  • se kretati na različite načine do stubića (hodati, hodate unazad, skakati na jednoj nozi, trčati) i vraćati se na početnu poziciju. U tom slučaju udaljenost prilagođavate načinu kretanja;
  • menjati pravac kretanja i time dodatno vežbati koordinaciju i ravnotežu;
  • kotrljati lopticu po podu dok se kreće, što podstiče još bolju kontrolu i fine motoričke sposobnosti;
  • izgovarati brojeve, slova azbuke ili mesece u godini dok se kreće prema stubićima (što mu pomaže u razumevanju niza i redosleda);
  • koristiti veće lopte koje je lakše kotrljati;
  • prelaziti postavljene prepreke.

Prati redosled

Cilj: Razvijanje logičkog mišljenja i memorije, ovladavanje pojmovima i njihovim povezivanjem u logički sled, razvoj koordinacije pokreta, koncentracije, orijentacije u prostoru.

Opis: Rasporedite stubiće linearno na udaljenosti koja omogućava detetu slobodno kretanje. Prethodno razgovaramo sa detetom o danima u nedelji, koji su radni dani, a šta je vikend. Utvrdimo koje su detetove nedeljne rutine (sredom i petkom dolazi kod logopeda, ponedeljkom i četvrtkom ide na sport, kojim danima ide u vrtić, kod bake i sl.). Nakon toga dete nacrta ili pronađe gotove kartice koje može da poveže sa svojim dnevnim rutinama i okači ih na stubiće. Potrebno je da se dete kreće od jednog stubića do drugog i pri tom izgovara pojmove koji prate logički sled, a slike mu pomažu u prisećanju o danima u nedelji. Za svaki tačan odgovor terapeut uključuje stubić.

Prilagođavanje: Tokom igre procenjujemo sposobnosti dece i prilagođavamo zahteve shodno tome. Menjamo načine kretanja od jednog do drugog stubića, brzinu kretanja, razdaljlinu između stubića, uključivanje dodatnih vizuelnih stimulusa ili različitih rekvizita koje mogu otežati kretanje deteta (lagano kotrlja loptu po podu).

Dodirni krug

Cilj: prelazak srednje linije tela

Opis: Unapred pripremite 5 krugova u bojama stubića i zalepite ih na zid u visini prilagođenoj detetu. Ono stoji leđima okrenuto zidu i drži loptu obema rukama. Naspram njega su stubići čija se svetla nasumično uključuju i signaliziraju mu da reaguje. Nakon što identifikuje boju, dete se okreće prema zidu (ne pomerajući stopala), usmerava loptu ka krugu odgovarajuće boje i dodirne ga. Nakon toga se vraća u početni položaj spremno za sledeći zadatak.